现学生综合能力的发展与提升。同时还丰富了数学课程教学的内容,推动了课程教学的变革。对此,在课程教学阶段,需要教师对德育教育在小学数学课程教学中的融入和渗透关注和重视起来,既要积极转变自身的教学思路,多试着从引发学生的德育意识入手,试着深度开发教材当中富有德育教育意义的内容,又要对课程教学的方法和手段进行一定的丰富和扩充,尽量选择更加适合学生的方式来

　　上的指导和建议,真正意义上让德育教育在小学数学课程教学当中发挥其应有的价值和作用。

　　诱发和启迪学生的德育意识,是帮助学生学好数学这门课程,实现学生德育素养能力提升的有效举措,对于学生今后的学习和发展意义是重大的。对此,需要教师给予足够的关注和重视。然而,在传统数学课程教学思维的桎梏下,教师很难深度开发数学教材当中的德育教育内容,

　　素质教育尤为强调学生的德智体美劳的全面发展与提升,而在小学数学课程的教学当中,则需要对课程教学的方法和手段做出一定的调整和改变,多试着将德育教育的内容融入教学之中。然而,在传统教学思维的作用和影响下,多数教师并未对德育教育在数学课程中的融入和渗透给予关注和重视,也很少从发挥甘南州红色教育资源入手,有目的、有计划的安排和组织学生展开德育方

　　阶段,需要教师积极转变自身的教学思路,将引发学生的德育意识作为教学的重点来进行。

　　例如,在“圆柱与圆锥”一课的教学之中,一方面,教师从提升学生对圆柱与圆锥的认知能力入手,不仅将本节课当中所涉及的一些知识重难点时学生进行了讲解,同时还从学生关联实际本领的养成入手,让学生试着以小组为单位,搜集和整理现实生活当中一些常见的圆柱与圆锥物体,通过带领学生对这些圆柱和圆锥物体进行观察和研

　　得不错的效果。另外,则是小学学生自身的德育素养能力低下且教师对于小学数学教材当中的德育内容很难深入地进行开发,导致所组织开展的一些数学教学实践活动形式

　　人员经常会利用一些路障来对危险的地段进行封闭,而所使用的路障就是圆锥图形。另一方面,教师则深度开发本节课当中的一些德育教育的内容,试着从引发学生的德育

　　37识文库意识入手,在给学生直观播放和展示了甘肃舟曲特大山洪泥石流抢险救援纪念馆陈列的当时救援人员所使用的一些路障,要求每一位学生试着说一说这些圆锥形路障为什么

　　会被陈列在纪念馆内,它们具有什么的价值和意义,通过引导班级内的学生试着在数学课堂上更加深入地去了解

　　扩充。而现代信息技术手段在教学中的应用,则为学生更好的接受德育教育提供了更多的教育资源,有效地弥补了小学数学教材当中德育内容短缺的问题。对此,为了让更多的小学生在学习和探究数学知识的过程中受到德育

　　从现阶段德育教育在小学数学课程教学当中的融入和渗透情况来看,尽管已经有不少的教师开始关注和重视学生在数学课堂上的德育教育,但是所采用的教育方法却缺乏一定的创新,导致学生很难在数学课堂上接受德育方面

　　例如,在“数据收集整理”一课的教学之中,为了实现学生德育方面教育资源的丰富和扩充,教师就本节课的知识内容,在数学课堂上为学生设置了一次更具操作性、能够让学生耳目一新的数据调查和整理的活动。在此次数据调查和整理的活动当中,学生需要在学习小组内试着集中对2001年至2021年时间段内CNKI数据库中以“红色教育资源”为主题的内容进行检索,并将所检索

　　学生课堂学习兴致有着一定的效果。因此,在课程教学阶段,需要教师在深度钻研教材的基础上,试着选择适合学生的方法来进行授课,借此来强化学生的德育教育。

　　例如,在“圆”一课的教学之中,在课程教学初期,教师便利用故事导入的方式,向学生讲述了“圆的起源”这样一个小故事,借此来更好地把学生吸引到课堂上来,让更多的学生对于本篇课文的学习产生兴致。随后,教师则从圆的性质和特征入手,向学生出示墨子的“一中同长

　　的学生在搜集和整理的过程中受到一定的德育教育。比如,在进行“红色教育资源”和“思想政治教育”两个主题内容进行检索,共有109篇文章,大部分以高校大学生思政教育为主。毫无疑问,只有激发了小学生对红色教育资源的兴趣,才能使学生坚持不断地对红色教育资源进行关注,才能将其一代又一代的继承和发扬下去,让甘南红色资源持久地扎根于这片高原茁壮成长。

　　析和研究的过程中总结得出圆有一个圆心,圆心到圆周的长都相等的结论。最后,为了让学生在学习本节课知识的过程中对于德育方面的教育产生兴趣,教师从庆祝建校多少周年入手,组织班级内的学生在数学课堂上展开了一次具体的“制作周年校徽”的趣味游戏活动。在此次“制作周年校徽”的趣味游戏活动当中,教师指导学生成立了学习小组,并要求班级内的学生试着在学习小组内根据课堂所学圆的知识内容,在小组内去制作一个圆形的、创意十

　　作性的实践教育活动,进而让班级内的学生在积极参与的过程中得到一定的锻炼和提升,真正意义上发挥实践教育对培养学生德育素养的提升作用。

　　例如,在“100以内数的认识”一课的教学之中,为了帮助学生更好地去认识100以内的数,并在认识数的过程中逐渐受到好的德育教育,在脑海中形成一定的环境保护意识,教师可以在植树节或者地球环境保护日这一天,带领学生到郊区展开一次具体的植树活动。让学生一边动

　　在小学数学课程的教学当中,想要让德育方面的教育更有成效, 需要教师试着对德育教育的内容进行丰富和

　　力。当然,为了提高学生对100以内数的认识,教师还依据教材内容,组织学生展开了一次“寻找甘南州红色人物”的实践教育活动。要求班级内的学生试着分小组去寻求自己身边的、属于甘南州的红色人物,并将这些人物以及

　　他们的故事以数数的方式进行记录,并在课堂上一一进行分享, 从而让更多的学生在认识数字的基础上受到德育教育最大限度地发挥甘南州红色人物的先进性特点,借甘南州红色人物来实现学生德育素养的培育和

　　究,进而发现了教师在数学课堂上对学生进行德育教育存在的问题。 比如,教师在教导学生学习本节课知识的过程中,很难发现本节课当中存在的德育内容。 因此, 需要教师在接下来的数学课上将其作为教学的重点,深层次去

　　球速体育

　　从学生接受德育教育的需求入手,试着为学生设计和布置一些极具个性化的数学作业,其不仅能够让班级内的学生在完成作业的过程中受到积极的影响,形成正确的思想观念。 同时还可以改变以往数学作业设计和布置枯燥无趣,学生主动做作业兴致不高的问题。对此,在课程教学阶段,教师试着从学生完成数学作业的需要入手,为学生设计和布置一些德育方面的个性化作业。

　　开发教材当中的德育内容。 比如,教师可以将数学教材与甘南州红色教育相融合,试着选择教材中节约用水这一话题,让学生试着在课堂上分享一些与节约用水相关的红色故事或事迹,从而让学生在聆听故事的过程中有所收获。另一方面,在整个教学实践组织与实施结束之后,还需要教师指导学生对自己数学课堂参与德育活动的情况进行自我评价,从而在自我评价的过程中意识到自己接受德育教育过程中的缺陷和不足,进而在接下来的数学课堂上能够以更加积极主动的姿态参与到教师所举办的各类德育教育活动中去。

　　( 1 )搜集不同时期的甘南州红色教育资源,并对所搜集的红色资源进行分类和整理,并试着说一说自己是如何对这些甘南州红色教育资源进行分类和整理的。

　　(2)阅读红色书籍,进行每日打卡。在此期间,学生不仅需要以每日打卡的方式来完成班主任所布置的每日阅读红色书籍的作业, 同时还需要对自己阅读的内容进行一定的分类和整理, 以此来保证整个阅读过程变得更有针

　　不仅有效满足了素质教育对于课程教学的一般要求,大大提升了学生的德育素养能力, 同时也为接下来在小学数学课程教学当中发挥甘南州红色教育资源的教育功能创造了条件。对此,在课程教学阶段,既要求教师重视学生实践方面的教育, 多组织和安排学生进行一些更具操作性的德育教育活动,又要为学生设计和布置一些德育方面的个性化数学作业,进而让学生在高质量完成作业的过程中受到积极的影响和教育,逐渐在脑海中形成以爱国主义为核心

　　的价值观念。此外,教师还需要在整个课程教学告一段落之后,对过程进行深入的分析和研究,进而在分析和研究

　　学课堂的氛围注入真情实感,促使学生能够积极主动地去接受教学内容,让学生获得革命精神的洗礼,有助于把学生培养成社会所需要的实用型人才。

　　对于小学数学教师而言,想要让课程德育方面教育工作的开展变得更有效果,真正意义上发挥甘南州红色教育资源对学生的教育功能, 除了需要对课程教学的方法和手段进行一定的创新和优化之外, 同时还需要在课程教学结

　　理,让班级内更多的学生在学习数学知识的过程中受到好的德育教育,最大程度地发挥甘南州红色教育资源对学生的教育和指导功能。

　　本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“甘南州红色教育资源教育功能的实践研

　　例如,在“扇形统计图”一课的教学之中,一方面,教师利用微课手段,将教学的全过程以直播视频的方式进行了录制,并将所录制下来的材料进行了深入的分析和研